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[LV.06]

发表于 2017-2-20 10:00
古人云:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。斗转星移,我依然觉得这句话铿锵有力,催人上进。在工作彷徨不定时,手捧一本书,由其指点迷津;于生活压抑不顺时,手捧一本书,让其打开心扉。自己爱看书,爱读书,对于我的孩子,书自然而然也成为了他生活的一部分。

自打毛毛在娘胎里时,我时不时给他念《三字经》,当时还专门去买了一本《女孩子必读的100个童话故事》(当时以为怀的是女孩),每天晚上给他读一则。在毛毛出生后,当他躺在婴儿床上玩耍时,我也乐意拿着一本书,一面读,一面望着婴儿床中可爱的宝贝。当我读到情深意浓时,他的小手小脚还会高兴得直抖动。不守这些阅读都是随性的,真正养成有规律的每天晚上睡前阅读的习惯还是从两岁开始。

大约在两岁时,当时给毛毛挑选了几套绘本。每天晚上洗完澡坐在床上,小家伙拿着奶瓶一边喝着奶粉,一边听我温柔的读书声。最开始读绘本时,都是我去书柜拿书决定读哪一本,直到有一天,小人笨手笨脚自己爬到书柜上说要读哪本,不读哪一本。从那天开始,每天晚上再开始读书时,我会让小人自己去拿,由他决定当晚读哪本,然后我们再依偎着一起读。

最早读书时,我按照尹建莉老师的“指认法”,用手指一个字一个字的指着读。不过当我用指着字时,他就会把我的手拿开,让我不要挡着他。他可能是觉得我用手指字时挡着他自己看字了?亦或是我挡着他看另一侧的内容?或者妨碍他看精致的图画?我问过毛毛,他没有明确说,只是告诉我他不喜欢我用手指着。这件事情发生在他三岁左右。从那以后,我只是照着书本给他读,没有再用手指字。

每个孩子是一个独立的个体,每个孩子的成长发展规律也不一样,每个孩子不同阶段的表现仍然不一样。大约在毛毛四岁半时,有天我正读得津津有味,他突然打断我说:“这个是什么字?”告诉了他之后,他又指着其他的字问我。难道这是文字敏感期到来了吗?借着他问我的机会,我重新开始了“指认文字”的方法,这时候他非但没有反对,而且在读完一句话之后,他还会对简单的他自己感兴趣的字再重复一遍。

尊重自家孩子成长的规律,而不是按照书上的育儿方法死搬硬套,这是我通过阅读这件事体会到的。如果刚开始我一直坚持用“指认”的方法,但毛毛不喜欢的话,时间长了他肯定会觉得阅读没有意思,渐渐失去读绘本的兴趣;而随着毛毛喜欢的阅读方式来调整我的教养方式,这应该是这三年多以来一直持续坚持下去最好的原因吧。

每天晚上的阅读,小人都会有一些问题要问,时不时被他打断。所以常常出现本来只要十多分钟读完的绘本,结果要读三十分钟才能结束。在他四岁以前,对于他问问题都是随性的,没有制止;不过四岁以后,我和他达成了一个共识,那就是在问问题时要举手,同时要等我读完每一段后才可能问。通过这个规则意识的养成,小家伙学会了等待,知道在发问之前自己要先思考一遍。

在我们家绘本还是作为一个奖惩的方法。如果当天毛毛表现极好时,我会奖励他多给他读一本绘本,这个时候他非常开心,甚至借机要求“那能不能读三本呢?”如果当天他表现不好时,我会对他说:“今天晚上罚你不许读书。”而他也会和我讨价还价,最后达成的共识是“那就读五页吧。”不过这个方法不常用,首先表现极好和不好的标准不是很明确,而且次数多了怕打消他的兴趣。

养成好的阅读习惯,是人一生中最宝贵的财富。在现代的社会,学历的地位越来越弱,但学习力却显得越来越重要。让孩子养成爱阅读的习惯,让孩子拥有持续学习的能力,这是送给孩子一生的最好的礼物。
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